揭秘“希特勒禁书进日本教材”是怎么回事？(3)
至于日本，在希特勒眼里，可以列入第二等级。希特勒认为，日本人比雅利安人要低级，“就种族而言，是缺乏创造力的民族”；日本在科学和技术方面取得的成就，应归功于雅利安种族的创造；如果失去了雅利安种族给予的外部影响，日本文化必将逐渐僵化，失去生命力——比如19世纪之前，日本人曾长期陷入沉睡，直至雅利安人东来，将其唤醒。[11]
简言之，希特勒当年歧视所有的东亚人：“首先，毫无问题，他对东亚人有某种恶感；这种恶感是在提及‘黄祸’时表达出来的；……。第二，希特勒不赞成中国热；在他那个时代，中国热在德国是很流行的，作为对‘黄祸’的一种抵消力量。第三，他对日本的感情稍见和善。”[12]
如果是《我的奋斗》中类似上述这样的内容，被选入教科书作为历史资料，辅以相应的背景注释，自当有助于加深学生对希特勒的“种族主义”谬论的认知。这类的知识若能普及，当下的中国或许可以少很多“元首粉”。惟总体而言，禁书能否阻击谬论，仍是一个有争议的问题。
图：英国1938年出版的《我的奋斗》中，希特勒对中国人的歧视性表述（该版本是节本，故文字略有不同）
注释
①网址。②网址。③网址。④相关日文网站新闻，可参见：网址。⑤此版本，系日据时期台湾“总督府”官定译文。转引自：（日）岛薗进/著、李建华/译，《国家神道与日本人》，社会科学文献出版社，2015，P034-037。⑥董鼎山，《出版自由与希特勒思想——对〈我的奋斗〉仍在不断再版的思考》，《博览群书》1998年第11期；芮虎，《打开“20世纪最危险的书”》，《看历史》2012年第9期。⑦陈瑜，《二十世纪三十年代法西斯主义在中国的传播——以<我的奋斗>中译本发行为例》，收录于《近现代国际关系史研究 第3辑》，2013。⑧朱玖琳，《宋庆龄与电影的不解之缘》，《世纪》2013年第1期。⑨网址 ⑩（美）柯伟林，《德国与中华民国》，江苏人民出版社，2006，P191-192。 [11] 王扬，《1894-1938年德国对华政策研究》，湖北人民出版社，2015，P98。[12]（美）格哈特·温伯格/著，何江、张炳杰/译，《希特勒德国的对外政策》（上编），商务印书馆，1992，P24。
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